Au Creux de l'Oreille

Pour recevoir notre programme pour l'année 2008-2009 dès la rentrée de septembre, vous pouvez nous laisser vos coordonnées postales par mail pour recevoir notre nouvelle plaquette.

Egalement, nous pouvons vous inscrire sur notre lettre d'information électronique.

A très bientôt.

L'équipe d'Au Creux de l'Oreille.

Laissons-les expérimenter les sons.

Infocrèche Pro : Pourquoi avez-vous eu envie de proposer des ateliers d’éveil musical et d’intervenir dans les structures d’accueil pour les tout-petits ?

M.V : J’ai suivi un parcours de musicienne (piano, chant…), mais j’ai toujours été passionnée par l’éveil musical. J’ai créé l’association Au Creux de l’Oreille il y a 7 ans, parce que je trouvais qu’à l’époque il n’y avait pas beaucoup d’activités pour les plus jeunes. J’ai d’abord proposé des ateliers pour les enfants et leurs parents. Puis, rapidement, il y a eu beaucoup de demandes de la part des crèches. Elles étaient intéressées à la fois par des interventions auprès des petits et par des formations pour le personnel des structures.

I. Pro : Comment se déroulent les formations en crèche ?

M.V : Elles sont très souples, la durée varie d’une demi-journée à un jour en général. On aborde tout le côté théorique en discutant de la musique en elle-même, de la place qu’elle occupe dans la crèche et de celle qu’on veut lui donner, de la façon d’intéresser des enfants de moins de 3 ans, de ce que cela va leur apporter… Je donne ensuite des pistes pour créer des ateliers : type de chansons, manière de mener ces moments de découverte, etc. Puis, on passe à la pratique avec les adultes. Chacun prend un ou des instruments et expérimente les sons. Cette mise en situation permet de mieux comprendre comment les enfants vont aborder les choses à leur tour.

I. Pro : L’échange avec les professionnels de la crèche est très important pour vous.

M.V : C’est effectivement primordial. Même lorsque je ne fais qu’animer des ateliers en crèche,
j’aime bien discuter avec l’équipe pour savoir ce que cela apporter aux enfants. Souvent, leur comportement pendant ces temps musicaux est très différent. Des « petits introvertis » se mettent à danser sans retenue, d’autres, habituellement turbulents, montrent soudainement de grandes capacités d’attention…Et d’un autre côté, le personnel de crèche aime savoir pour quelles raisons j’anime les ateliers de telle ou telle façon.

I.Pro : Ce n’est pas évident pour des « non-musiciens » d’animer ce genre d’atelier.

M.V : C’est exact. Le personnel des crèches est très motivé, mais ce n’est pas toujours facile de se lancer. Pas trop d’inquiétude à avoir tout de même, les enfants ne jugent pas ! Il n’est pas nécessaire de chanter ou de jouer de la musique comme un pro. L’important est de leur faire partager le plaisir que l’on ressent en écoutant de la musique et en jouant. Les adultes qui en ont fait l’expérience trouvent ces échanges particulièrement enrichissants.

I. Pro : Comment faire découvrir la musique à des tout-petits ?

M.V : L’éveil musical ne doit surtout pas devenir un apprentissage scolaire. La musique est un art et cela nécessite de la liberté. Il est très important de favoriser la créativité des enfants en les laissant expérimenter les instruments et les sons. Les adultes sont là pour les accompagner. Par exemple, un enfant crée un son avec un tambourin et je répète ses quelques notes pour lui montrer que ce qu’il fait a du sens. Et j’essaie de l’emmener plus loin dans la découverte, mais sans être « directive ».

I. Pro : Comment se déroulent les ateliers musicaux avec des moints de 3 ans ?

M.V : Il faut créer un moment dédié à la musique dans le temps et l’espace. Il s’agit de choisir un endroit dans la crèche où l’on ne fait que ça. Les petits rituels sont aussi utiles. Ils donnent des repères temporels et spatiaux aux plus jeunes. Les enfants peuvent aider à ranger le coin où l’atelier va se dérouler. Le moment musical peut toujours commencer par la même chanson…Ensuite, place à la musique. Je parle très peu pendant les ateliers : c’est important, pour que les enfants expérimentent les sonorités. Comme je le disais précédemment, à cet âge, le but n’est pas d’apprendre aux tout-petits comment jouer correctement d’un instrument, mais bien de les laisser manipuler et découvrir par eux-mêmes. D’ailleurs, c’est très enrichissant de voir la manière dont il se servent des instruments. Ils inventent de nouvelles sonorités. Souvent les idées viennent des enfants, puis je les reprends avec eux. C’est un échange très constructif. L’aspect ludique est primordial. Je leur propose des jeux, comme le cache-cache avec des maracas par exemple. Je les agite puis j’arrête et je les cache derrière moi, puis, elles réapparaissent, etc.
J’apporte plusieurs séries d’instruments avec moi, mais les crèches en ont aussi. Mieux vaut avoir du choix pour que les tout-petits ne se chamaillent pas pour un objet. On peut explorer deux ou trois séries d’instruments lors d’un même atelier (durée entre 30 et 45 min) ou une seule s’ils l’apprécient vraiment. On retrouve, là encore, beaucoup de souplesse dans le déroulé de la séance.

Propos recueillis par Christine Avellan.

L'association propose des animations en crèche et dans les lieux de la petite enfance.

La découverte musicale se fait au rythme des enfants, grâce aux chansons, aux jeux et à la danse.

Contacter l'association pour plus de renseignements et pour un devis.