Au Creux de l'Oreille

Pour recevoir notre programme pour l'année 2008-2009 dès la rentrée de septembre, vous pouvez nous laisser vos coordonnées postales par mail pour recevoir notre nouvelle plaquette.

Egalement, nous pouvons vous inscrire sur notre lettre d'information électronique.

A très bientôt.

L'équipe d'Au Creux de l'Oreille.

Le jeudi 26 juin aura lieu l'audition de fin d'année pour les élèves de piano et de solfège/éveil musical.

Petits et grands joueront, chanteront et danseront pour le plaisir de tous.

Enfin, pour clore avec entrain cette année 2007-2008, nous nous retrouverons autour d'un verre !

Au Petit Théâtre
6bis, rue Hippolyte Maindron
75014 Paris

A partir de 18h.

Spectacle de fin d'année des groupes d'éveil musical 3-5 ans

Chansons d'animaux

Le samedi 7 juin 2008 à 16h



Au petit théâtre
6bis, rue Hippolyte Maindron
75014 Paris


(Franchir la double porte, traverser la salle de danse, descendre quelques marches, c’est là !)

Samedi 5 et dimanche 6 juillet 2008




De 10h à 11h et de 11h à 12h:

Ateliers enfants-parents (6 mois - 3 ans).

Pendant une heure, enfants et parents forment un petit groupe de complices musiciens.
Ils explorent l'univers musical à travers des chansons, jeux musicaux, découverte et manipulation d'instruments de musique, danse...

De 14h à 18h :

Ateliers musique et danse pour les 3 à 8 ans.

Deux groupes d'enfants (3-5 ans et 6-8 ans) alternent musique et danse avec deux professeurs.

Atelier 3-5 ans :

Avec de multiples instruments (percussions, instruments à vent, matériaux sonores...), les enfants partent pour un voyage musical imaginaire.
Ils parcourent les éléments musicaux fondamentaux : mélodie, harmonie, rythme, mouvement, etc., à travers des jeux, des chansons, des danses.

Atelier 6-8 ans :
Travail autour de chansons du répertoire de la chanson française et création de chansons avec les enfants.

Atelier danse contemporaine pour les 3-5 ans et 6-8 ans :
Autour de situations ludiques, et le soutien d’objets, les enfants développent un nouveau langage corporel. Nourri de sensations et d’imagination, le travail du mouvement prend la forme d’une belle aventure.

A l’issue des cours, les parents seront conviés à assister à une petite restitution du travail des enfants.

Intervenants :
- Rhéa-Elsa Picard, professeur d'éveil musical, de solfège et de piano
- Maud Vivien, professeur d'éveil musical, de piano et chanson
- Sylvie Adaridi, professeur de danse contemporaine
(Voir son site)

Lieu :
Petit Théâtre
6bis, rue Hippolyte Maindron
75014 Paris

Tarifs :
Groupes 6 mois - 3 ans : 15 euros par enfant la séance d'1 heure.
Groupes 3 - 8 ans : 100 euros pour le week-end (8 heures)
ou 65 euros pour une après-midi (4 heures)

Bulletin d'inscription à télécharger

Contact :
Au Creux de l’oreille 01 45 45 64 55
aucreuxdeloreille@wanadoo.fr

Cette manifestation fut un succès!

Le rendez-vous de la musique classique
Thème 2008 : Sur un air de jeunesse

Retrouvez l'association Au Creux de l'Oreille au stand E7.

Du vendredi 4 au dimanche 6 avril, au Carrousel du Louvre.

Vendredi et samedi, de 10h à 19h30.
Dimanche, de 10h à 18h.

Voir les plans et accès.

Carrefour international de la facture instrumentale.
Lieu de rencontre des professionnels, musiciens, mélomanes et amateurs.
Concerts, ateliers, présentations d'instruments, moments musicaux, rencontres et débats…
Une manifestation en mouvement, à l’écoute de la vie musicale.

L'Association LAIA (Libres d'Apprendre et d'Instruire Autrement), qui a pour objet l'instruction à domicile, a consacré son journal numéro 7 à la musique. A cette occasion, elle nous a demandé si nous pouvions partager notre expérience.

Nous l'avons fait avec grand plaisir :

Le son des claves, tambourinant sur le tapis, résonne dans la pièce. Soudain, je les claque entre elles. Un enfant se met à rire…entraînant le rire de tous.

Nous voici à l’atelier d’éveil musical enfants-parents !

Marcello, moins d’1 an, observe, étonné, captivé, les adultes et les enfants qui chantent dans les kazoos. Plusieurs minutes passent sans qu’il puisse détacher son regard de ces nouveaux et fascinants instruments. Il tourne la tête à droite, à gauche, vers les sons qui fusent. Puis, lentement, il porte l’instrument, qu’il tenait serré dans sa main, à sa bouche…et en joue.
Les adultes eux-mêmes ont parfois du mal à découvrir comment fonctionnent un mirliton… Sans intervention d’aucune sorte, une observation et une écoute soutenue a permis à l’enfant de le comprendre.

Mathilde assiste à l’atelier depuis quelques séances et ne participe pratiquement pas. Enfin, croit-on ! Car, à la fin de l’atelier, dans la poussette ou dans le bus, puis à la maison, toute la semaine, elle chante, chante, chante…toutes les chansons.

Gabriel tape dans les mains de sa maman, puis sur ses genoux, dans ses doigts, par terre, en chantant avec elle.

Les parents entonnent un canon. Certains enfants chantent, d’autres écoutent, tout en manipulant les instruments.

François se roule par terre. Et bien, hop ! je le suis. Au sol, on roule, on balance, on agite les pieds, on se cache en musique.

Ces ateliers d’éveil 0-3 ans laissent place à la liberté de faire, jouer, toucher, explorer, improviser. Ils durent 1 heure. Cela permet de découvrir des instruments, en prenant son temps, de les explorer, les retourner dans tous les sens, de chanter avec, de les apprivoiser. Cela laisse aussi le temps à l’improvisation, de développer un petit répertoire de chansons, qu’on retrouve chaque semaine, de s’immerger dans la musique.
Et puis il y a une partie où l’on danse, avec son enfant dans les bras ou qui commence à trotter. Décidément, une heure, ça passe vite !
Les participants reprennent ensemble mes propositions de jeux, de chant ou de danse. Parfois, c’est un enfant qui propose. A moi de savoir rebondir sur cette nouvelle idée. L’essentiel du travail : savoir écouter et développer cette capacité chez les autres.

Une maman assistait récemment au cours de piano de son enfant de 4 ans : Je proposais à l’enfant de jouer avec ses mains, sur le clavier, de faire des clusters.
Il n’osait pas.
Alors j’ai proposé à sa maman de le faire. Elle était enchantée de pouvoir faire ce qu’on lui avait toujours interdit, m’a-t-elle dit, et ce qu’elle s’était toujours interdit de faire ! L’enfant ne s’est ensuite pas privé de jouer à son tour.

L’enfant et l’adulte sont repartis, avec une impression de liberté.

En arrivant au cours de piano, Jean parle de la formidable petite voiture que sa maman lui a acheté, qui est toute rouge et qui roule très vite.
On s’assoit au piano, et l’on commence à imiter le bruit d’une voiture pétaradante : vroummmmmm ! La voiture coure sur le clavier, vite, vite. Elle arrive bientôt tout en haut de la montagne. Le temps d’un virage et elle redescend jusqu’en bas. Elle rencontre une copine et elles font la course !
Puis, chaque doigt se transforme en une petite voiture. Ils vont vite, lentement, très vite, très lentement. Pour finir, on invente une chanson sur une mélodie à une ou deux voix :

Ma maman
M’a acheté
Une jolie
Petite voiture

Elle est rouge
Toute rouge
C’est la plus
La plus rapide

Du monde

On fait un dessin et on écrit la chanson.
On la jouera et chantera à chaque cours, dorénavant…

A l’aide d’une petite voiture rouge, nous avons abordé des notions musicales, pianistiques et théoriques importantes, comme l’improvisation, la polyphonie, le chant, la mémoire, etc.

Au cours de chant, à partir de 6 ans, les enfants chantent Charles Trenet, Boris Vian, Gilbert Bécaud, Juliette Gréco ou encore leurs propres chansons. A l’aide de jeux, de dessins, ils apprenent peu à peu un répertoire qu’ils peuvent chanter devant un auditoire.

Un jour, un enfant manque à l’appel.
Lorsque je leur demande quel pourrait être le thème de la chanson qu’on va inventer, la question, demeurée sans réponse, perdure : « Où est donc le garçon qui devait venir au cours ? »

Et bien, chantons notre question !

Le groupe. (en chantant) - Où est donc le garçon ?
Moi. - Est-il au cinéma ?
Le groupe : - « Oui oui oui ! » ou « Non non non ! »

De strophe en strophe, le garçon voyage du supermarché à la patinoire, sur le dos d’un cheval, sur un nuage et même dans le trou d’une souris…

Bref, d’une histoire, d’une question, on peut entrer dans la musique, créer une chanson, inventer une danse.

En effet, l’art est bien l’enfant de la liberté. Pourquoi s’interdire de créer comme on en a envie ? Qu’ont fait les peintres, les musiciens, les danseurs, sinon suivre leur cœur ?

Allez…à vous !

La musique c’est le mouvement. Comment rester immobile lorsqu’une musique appelle à bouger, sauter et chanter ? Avec le chant, on exprime ce qu’il y a dans son cœur. Comment faire, si l’on n’a pas le droit de parler et de laisser son corps vivre ?

Avec le mode de vie sédentaire, les enfants (et les adultes) sont souvent en manque d’activités physiques. Pourquoi rester immmobiles sur une chaise ? Dansons !

Le pédagogue est là pour accueillir la vivacité et la soif d’apprendre des enfants. La concentration et le travail viennent mieux et naturellement lorsqu’on a envie d’apprendre.

Souvent, ce sont les parents qui choisissent d’initier leurs enfants à la musique. On peut en profiter pour les faire participer et leur présenter de multiples pistes pour partager la musique avec leur enfant.

Le fait d’assister aux cours peut encourager l’enfant et le guider de retour à la maison.

La pratique d’un instrument demande une technique spécifique. Le choix d’un bon professeur est alors déterminant. Prendre plusieurs cours dans la semaine fait progresser rapidement.

Si l’on souhaite faire du piano, il est indispensable d’acquérir un vrai piano. C’est plus cher et cela prend plus de place, mais il durera toute une vie. Les enfants ne se décourageront pas, acquièreront une bonne technique et se feront réellement plaisir.

Si vous avez un problème de place ou de budget, on peut toujours se tourner vers la trompette, le hautbois, la flûte, le tuba, le violon, l’alto, le violoncelle, l’accordéon, l’harmonica, la guitare, etc.

Enfin, voici quelques suggestions pour faire de la musique ensemble :

- Organiser, en famille ou avec des amis des soirées disques, chansons, canons, où l’on amène ses instruments, du tambour au violoncelle. On jouera Frère Jacques ou un trio de Beethoven. Le fait de créer l’occasion, régulièrement, peut être motivant pour apprendre de nouvelles chansons, partager d’autres répertoires, etc.
- Sur un disque inventer une danse (avancer, reculer, tourner, sauter, faire la ronde, etc). Noter la chorégraphie pour la refaire plus tard.
- Le soir, chanter des berceuses. Plus tard, peut-être les chansons qu’il préfèrent.

Maud Vivien

Projection d’un film de Camille Conin (25 minutes) sur des ateliers d’éveil musical destinés aux enfants à partir de 6 mois, suivie d’un débat sur la pédagogie :

Comment aborder la musique avec un tout-petit, qu’on soit ou non musicien, parent ou professionnel ?

Par Maud Vivien.


Le lundi 10 mars à 20h
A Accueil Naissance
2bis, rue de la providence
75013 Paris

La journée du 14 décembre fut riche en créations !

Les enfants (et leurs parents!) ont participé joyeusement et ont fabriqué un grand nombre d'instruments.

Les photos de leurs réalisations sont visibles dans l'album photo ci-contre.



Retrouvez quelques fiches de fabrication, extraites du livre d'Agnès Chaumié : "Musique à construire - 80 instruments de musique à fabriquer pour les tout petits" Enfance et Musique,

à l'adresse:

http://fetedelamusique.culture.fr/fr/participez/035_fiche...

Samedi 15 décembre, de 15h à 19h, à Accueil Naissance,

l'association Au Creux de l'Oreille propose un après-midi dédié à la fabrication d'instruments de musique.

A partir de matériaux récupérés, et avec quelques idées en poche, le bricolage est au programme !